Модуль 11. Рефлексія.

Ось і закінчився тренінг! Для себе протягом цих днів я почерпнула багато нового.
.З усього того, чому я навчилася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння створювати , презентації, шукати нову інформацію в мережі-Інтернет

Дякую тренеру та всім колегам за взаємодопомогу! Тепер головним завданням для мене є згрупувати всі отриманні знання та якомога ефективніше і зрозуміліше передати їх  моїм учням.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
1. Усвідомити роль фасилітатора - як координатора роботи групи.
2. Фасилітатор планує роботу групи.
3. Розробляє інструкції для членів групи.
Я заповнила план впровадження проекту.
Скоординувала  роботу міні груп в комп'ютерному класі.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання . Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.
Учителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активними у власному навчанні.
Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох основних напрямках.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- вдалося напрацювати головні підходи до оцінювання різних видів діяльності учні;
- використовувати оцінювання для задоволення потреб унів;
- планування подальшої діяльності на основі оцінювання та самооцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Ми планували і створювали приклад учнівської роботи
Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
відповідей на Основні запитання;
демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
 демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
зв’язків із реальним світом, життям учнів;
відповідного та ефективного використання ІКТ.
Приклад учнівського блогу: http://belikova-7.blogspot.com

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
додавати посилання зображень у вікі середовищі;
спілкуватися через інтернет;
створювати мережевий опитувальник;
усвідомити, як можна використовувати сервіри веб 2.0.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: використовувати контрольні списки для оцінювання веб сторінки; дотримання авторських прав.

Модуль 4.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:оцінювання навчальних проектів має  здійснюватися протягом всього навчального процесу; оцінювати важливі цілі проекту; залучати учнів до процесу оцінювання;
 використовувати різні стратегії оцінювання; заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів;  демонструвати розуміння змісту та володіння навичками.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:
            - визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання;.
            - наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів;
           -бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту.

Модуль 2. Рефлексія.

  Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме

• як проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття;
• як я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу;
• почала працювати над планом вивчення теми;
• спланувала розробку публікації;
• створила публікацію.

Модуль 1.Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені ознайомилтися з цілями та завданнями тренінгу.   
   Поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього..

Наші очікування

       Навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником
        Керувати навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів, що заохочує самостійне визначення напряму навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів.